不同的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)著(zhu)不同的(de)文(wen)化(hua)氛圍,因此在選擇校(xiao)(xiao)(xiao)服時,也(ye)是各有(you)風格。作為(wei)學(xue)生日(ri)常著(zhu)裝,校(xiao)(xiao)(xiao)服體現了一個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)特色,也(ye)是其文(wen)化(hua)底蘊、校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)一種具(ju)象展(zhan)示,目前校(xiao)(xiao)(xiao)服定制是最為(wei)符合學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)需求(qiu)的(de)一種方式(shi)。那么校(xiao)(xiao)(xiao)服定做有(you)什么要求(qiu)呢?

　　校(xiao)服(fu)根據不同的(de)季(ji)節、使用場景等又分(fen)為不同的(de)類(lei)(lei)別(bie)。江(jiang)蘇派遜服(fu)飾有限公司起(qi)源于1993年,是(shi)國內最(zui)早一(yi)批進軍(jun)校(xiao)服(fu)領(ling)域的(de)專業定制校(xiao)服(fu)企業,率先將時尚運動式校(xiao)服(fu)帶入學校(xiao),創設(she)出夏(xia)、春秋、禮、冬四大(da)品(pin)類(lei)(lei),帶動校(xiao)服(fu)細分(fen)市(shi)場的(de)發展。

　　夏季校服(fu)主要采用針織面料,樣式大多是短袖搭配裙(qun)子(zi)或(huo)褲子(zi)。春秋校服(fu)可(ke)根(gen)據(ju)當地氣候特點進行設計,可(ke)以是襯衫、裙(qun)子(zi)或(huo)褲子(zi)和外套(tao)的(de)組合,方便根(gen)據(ju)氣候變化靈活搭配。冬季校服(fu)應(ying)考慮(lv)當地冬季最低溫度,選(xuan)擇多層棉衣(yi)、羽絨(rong)服(fu)或(huo)突擊服(fu)等(deng),還應(ying)選(xuan)擇相應(ying)厚度的(de)下裝(zhuang)。

　　除(chu)了(le)根(gen)據校(xiao)服(fu)類型有(you)針對(dui)性地定(ding)制,同(tong)樣還(huan)要注意,無論(lun)是小(xiao)學還(huan)是中學,定(ding)制校(xiao)服(fu)都(dou)要符合一般性能要求。標(biao)準(zhun)規(gui)定(ding)要與現行服(fu)裝同(tong)類標(biao)準(zhun)的一等品相當,對(dui)于色牢度、水洗尺寸變化率(lv)、起毛起球、色差(cha)、布面疵點(dian)、對(dui)稱部位互(hu)差(cha)等消(xiao)費(fei)者關注的產品質量指標(biao)則(ze)提出了(le)更高的要求,其(qi)中部分指標(biao)更是達到了(le)優等品的水平。

　　校(xiao)服定做在量(liang)體(ti)時要注意,要由校(xiao)服的(de)(de)定制(zhi)(zhi)廠家(jia)派遣專(zhuan)業的(de)(de)量(liang)體(ti)師(shi)傅進行量(liang)體(ti),這樣定制(zhi)(zhi)出的(de)(de)校(xiao)服效(xiao)果更佳,穿起來也更美觀舒適。好的(de)(de)量(liang)體(ti)不僅可以滿足特(te)定需求,還可以將(jiang)校(xiao)服與學校(xiao)文化和學生個體(ti)完(wan)美結合(he),從而(er)達到事半(ban)功倍的(de)(de)效(xiao)果。

　　校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的定(ding)制(zhi)要(yao)與(yu)家長、學生多方溝通,從而(er)確(que)定(ding)定(ding)制(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的征訂細節,最終(zhong)才能在款式設計和質量上達成共識。此外校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的定(ding)制(zhi)流程(cheng)要(yao)全程(cheng)公開透明,要(yao)有多方參與(yu),這(zhe)樣才能定(ding)做出大(da)家都滿(man)意的校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)。